九江app開發(fā)在線教育_九江傳統(tǒng)教育企業(yè)為什么要開發(fā)在線教育APP軟件

在線教育APP外包的主要商業(yè)模式分析

在線教育APP外包一直是企業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型的大熱項(xiàng)目。教育是大部分家庭都關(guān)心的話題，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)3.0的時(shí)代，在線教育移動(dòng)應(yīng)用進(jìn)入井噴式發(fā)展階段。比起傳統(tǒng)教育行業(yè)，在線教育移動(dòng)應(yīng)用為用戶們提供了獲取新知識(shí)和豐富資訊的快捷途徑，知識(shí)分享平臺(tái)等。那么，現(xiàn)階段在線教育的商業(yè)模式大致可分為哪幾種呢，接下來(lái)，在線教育APP外包的主流商業(yè)模式是B2B。如在線企業(yè)大學(xué)、商務(wù)培訓(xùn)等為企業(yè)、團(tuán)體提供在線教育的服務(wù)模式，百度、新浪、搜狐等巨頭是早試水該領(lǐng)域的玩家，他們通過(guò)營(yíng)造教育咨詢社區(qū)，為B端企業(yè)提供在線教育解決方案，將普通用戶通過(guò)增值服務(wù)發(fā)展成付費(fèi)用戶，如為企業(yè)提供在線職場(chǎng)培訓(xùn)、教育云服務(wù)、移動(dòng)圖書館等學(xué)習(xí)服務(wù)。對(duì)于傳統(tǒng)教育企業(yè)來(lái)說(shuō)，B2B的電商模式為教育企業(yè)轉(zhuǎn)型提供了滋生土壤。在線教育APP外包的另一種主流商業(yè)模式是B2C。這個(gè)模式類似于網(wǎng)校模式，相比起其他在線學(xué)習(xí)的商業(yè)模式 ，如滬江、小站等移動(dòng)教育產(chǎn)品已獲得多輪融資，在線教育外包定制將會(huì)是未來(lái)社會(huì)的主流，首先，做好用戶體驗(yàn)功課，增強(qiáng)用戶之間的互動(dòng)，減少用戶流逝帶來(lái)的非必要損害；接著，通過(guò)打造品牌形成口碑效應(yīng)，增加老客戶轉(zhuǎn)介紹新客戶的比例，減少客戶引流帶來(lái)的高額推廣費(fèi)用；后，滿足用戶個(gè)性化需要，在線上教育平臺(tái)引入因材施教理論，盡可能讓每位用戶都能得到有效的教育資源。九江app開發(fā)在線教育

傳統(tǒng)教育企業(yè)為什么要開發(fā)在線教育APP軟件

不僅創(chuàng)業(yè)者把在線教育作為創(chuàng)業(yè)的新入口，傳統(tǒng)的教育企業(yè)也紛紛擁抱互聯(lián)網(wǎng)+轉(zhuǎn)型，開發(fā)出不少膾炙人口的早教、幼教移動(dòng)應(yīng)用。那么在線教育到底有什么魅力？讓BAT巨頭跟傳統(tǒng)企業(yè)紛紛選擇這一領(lǐng)域轉(zhuǎn)型升級(jí)呢？接下來(lái)，首先，在線教育APP軟件跟傳統(tǒng)教育行業(yè)互為補(bǔ)充。與傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)先有產(chǎn)品再有用戶的模式相比，后者相對(duì)于前者更容易產(chǎn)生貼近用戶真實(shí)需求的產(chǎn)品，也能為傳統(tǒng)教育進(jìn)行良性補(bǔ)充。接著，在線教育APP開發(fā)可對(duì)傳統(tǒng)教育進(jìn)行顛覆性創(chuàng)新。一方面，傳統(tǒng)教育更傾向于集體來(lái)到教育區(qū)域接受專業(yè)化的知識(shí)體系培訓(xùn)，事后還需要通過(guò)完成課后任務(wù)對(duì)理論進(jìn)行鞏固，而在線教育APP既節(jié)約了用戶的時(shí)間、費(fèi)用成本，又能提高學(xué)習(xí)效率；另一方面，在線教育移動(dòng)應(yīng)用能為用戶之間的交流分享、相互學(xué)習(xí)提高公開化的互動(dòng)社區(qū)，使人與人之間經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的傳播交易更為便利，如多貝、傳課等。后，但它存在以下問(wèn)題需要完善：首先，不能保證學(xué)員接受在線教育的專注度和持續(xù)程度，優(yōu)秀的教師資源將會(huì)像直播平臺(tái)上的網(wǎng)紅們被各大教育平臺(tái)搶奪，從而形成惡性競(jìng)爭(zhēng)；后，由于沒有統(tǒng)一的監(jiān)管機(jī)制，在線教育的課程內(nèi)容會(huì)良莠不齊，在用戶體驗(yàn)上可能會(huì)有所影響。九江傳統(tǒng)教育企業(yè)為什么要開發(fā)在線教育APP軟件